¿Cómo me hice tallerista de literatura de niños para niños?

Creo que vale la pena contar la historia. Primero porque no soy docente de primaria, no soy maestra, lo mío como lo conté en la entrada anterior vino por el arte mismo de escribir. He publicado libros de cuentos y poemas en este país, y he participado en numerosos cursos, talleres y seminarios. Quizá un poco por eso me vino la invitación desde México para coordinar en Uruguay el PIALI. Y fue así como me di cuenta que no tenía herramientas para hacer frente a la demanda de los niños que me pedían " soluciones" para escribir que yo no tenía.
El PIALI había nacido en los años 90. Ya se habían realizado Congresos y las primeras Antologías escritas por niños. Cada dos años se hacía, se hace, una rigurosa muestra seleccionando tres títulos por país, y de allí se emitía una Antología con los textos de los niños que iban de 6 a 12 años, hablamos entonces de niños en edad escolar. La muestra la componían casi 20 países en ese tiempo. En el Congreso, que variaba de sede cada dos años: se presentaba la colección y se hacía un encuentro entre los niños seleccionados y los coordinadores de cada país.
PIALI no contaba entonces con financiación de ninguna índole más que la nuestra propia y la que lográbamos en cada país. En el año 1995 tuve el placer de compartir el primer congreso en San Pedro Sula, Honduras. Había presentado mis primeros relatos de niños; una veintena si mal no recuerdo, de los cuales, dos fueron finalistas y pude llevar a las niñas.
Quiero contarles que a partir de ver los talleres de cada coordinador, a partir de ver los trabajos de otros niños de otros rincones de nuestra amada america latina: tuve la clara sensación de que el camino de estímulo libre, jugando, recreando y animando a leer para producir textos sensibles, era el camino que elegiría para ayudar a los niños en esta expresión.
Así he seguido hasta hoy organizando las muestras de PIALI en Uruguay. A veces con muchos niños, lo cual es de desear porque si es una muestra, prentendemos involucrar a la mayor cantidad de niños posibles, a veces, con muy pocos. Las características de PIALI, que es una especie de asociación sin fines de lucro, nos ha impedido avanzar al ritmo de los proyectos globalizados del mundo mercantil en que vivimos.
La esencia de nuestro PIALI sigue siendo para mí un desafío que apuesta a futuro: ayudar a los niños/ as, a patear hacia afuera su propio mundo, con sus palabras. Animarlos a leer para que puedan encontrar luego en forma de distintos juegos su método de prosa, cuento, poema, adivinanza, pensamiento, y ésa sea su expresión escrita. Una expresión que tiene que ver más con lo lúdico recreativo que con lo pedagógico y didáctico. Una expresión que le permita sensibilizarse y mostrar su mundo sin temores, sin cánones de rigor.
Y la muestra de PIALI, que denominamos Te Regalo un sueño, que se hace cada dos años muestra en su trayectoria trabajos que pueden sorprendernos. Los niños estimulados con libertad, con cariño, sin presión rigurosa y estricta pueden deslumbrarnos o dejarnos pensando.
He trabajado con esta muestra desde el año 94 hasta la fecha. He visitado varios países y he recorrido distintos escenarios dentro de Uruguay. He coordinado dentro de varias escuelas públicas, desde la Biblioteca Municipal, y desde la Biblioteca Privada donde trabajo desde hace 8 años.
Este blog, ahora que conocen la historia del por qué, pretende servir de ayuda para aquellos que se interesen en buscar fórmulas para estimular a los más jóvenes en el proceso de la lecto escritura.
Si bien yo no creo en recetas, lo que voy a proponerles es leerlas, y que cada uno la modifique a su manera. Porque cada artista, tallerista o docente, conoce su lugar de trabajo, sus alumnos y sus posibilidades.
Así que nunca tomen esto como las recetas mágicas: están y estarán aquí para que ustedes puedan hacer sus variables y por qué no, comentarme los resultados para enriquecernos todos.
Comencemos por los primero pasos que dimos.

¿Qué es esto?

Esto es un laboratorio de palabras. Así como suena. Y quiero contarles por qué lo he denominado así.
Porque los talleres literarios para niños son escasos en todo nuestro planeta. Y también son escasos los de adultos porque: por ejemplo, un artista plástico sin talleres en su carrera, no se entiende. Un pintor que no halla realizado talleres tampoco se entiende. En la mayoría de las artes que nos rodean los artistas resuelven el trabajo con talleres. Sin embargo los talleres literarios no son de larga historia. Tienen, según me ha dicho un profesor del medio, algo así como cincuenta años, lo cual es muy poco.
Y los niños hacen talleres de pintura, de teatro, de manualidades varias, de artesanías varias. Pero los de literatura, los de sus propias palabras, se han regularizado casi siempre por la escuela, sea esta primaria o secundaria.
Pero he aquí que la escuela como Institución no tiene el rol de hacer sensibles a los niños con respecto a la expresión por la palabra. La escuela es alfabetizadora por esencia y, ese rol, nadie puede discutirlo. Sin embargo, agobiada por programas curriculares cada vez más amplios la escuela carga en su espalda muchos roles adquiridos por estos tiempos postmodernos.
Y quiero recurrir aquí a una frase del maestro Gianni Rodari, cuando dijo aquello de: " educar en el arte, no para que todos sean artistas, sino para que sean más sensibles y más libres..."
Esto es un laboratorio de palabras para niños: esto pretende que los niños lean y escriban.
Porque una cosa es real: el que no quiere leer, difícil será que pueda escribir. Y bueno, es un arduo trabajo. Pero en estas páginas quiero compartir mi experiencia como tallerista que tiene algo más de 15 años.
Por azar o por destino me invitaron a participar de PIALI( Programa Internacional de Literatura Infantil) y a coordinarlo para Uruguay, país donde vivo y trabajo. Cuando enfrenté la posibilidad de visitar escuelas y pedirles a los niños que escriban a esta muestra de literatura para niños, y me preguntaron cómo escribir un cuento, me sentí huérfana y agonizante.
¿ Cómo darle la posibilidad a un niño de escribir sus ideas? ¿ Cómo dejarlo patear libremente sus locuras, sus mundo internos y que pueda plasmarlo en un léxico que todavía no domina? ¿ Es posible una literatura de niños para niños?
Este blog, si tengo suerte hablará de esto y algo más:
Les hablaré de PIALI y de lo mucho que hemos trabajado buscando que los niños de latinoamerica tenga su Antología de Cuentos Te Regalo un Sueño, cada dos años.
Les hablaré de lo que la fundadora de PIALI, Martha Sastrías, escritora, pedagoga, en México, nos enseñó sobre los lecto juegos.
Les mostraré con técnicas y ejemplos mis propios caminos para que los niños escriban.
Los resultados los verán en las siguientes entradas.
Y también podrán juzgar por ustedes mismos: vale la pena estimular el hábito de la lectura para incentivar el juego de escribir en los niños? Y si es cierto: ¿ para qué y con qué lo hago?
Voy a ser sincera: no tengo todas las respuestas, ni me gusta darlas a todas. Pero tengo algunas y las voy a compartir con ustedes.
Hasta la próxima entrada, este es pues: Un laboratorio de palabras