De la valiente aventura de escribir un libro con los niños.

Esto prometo ser un relato o quizás un bitácora.
Nos hemos lanzado a la aventura de compaginar un libro realizado totalmente por los niños. Como no podemos soltar sólo a la imaginación y las editoriales tienen exigencias: seré nuevamente la tallerista que lanza propuestas y ellos los arqueros que disparen flechazos.
La aventura ha comenzado: les iré contando paso a paso.
No tenemos nombre aún así que colocaré una gran caja para que ellos mismos sugieran títulos.
La propuesta involucra a los niños de nivel 5 hasta 6ª año.
Nivel 5 y 1ª año:
Escribirán un cuento con su familia. En el caso de los niños de inicial la propuesta fue en un cuaderno, los personajes que tomarán en casa son los de los cuentos clásicos de Horacio Quiroga en Cuentos de la Selva. El tema será la amistad. El límite de escritura por familia son cinco renglones y puede estar en casa sólo un día el cuaderno.
La misma propuesta es para los niños de 1ª año pero en este caso los personajes son sacados de cuentos con ratones que he narrado en taller. El tema también es la amistad, y las reglas de construcción por familia las mismas.
En 2ª y 3ª año hice la propuesta de licuar títulos y obtener títulos nuevos:
Escribí todos los títulos narrados en el año en un pizarrón.
La idea es quitar palabras de uno y otro y fabricar títulos.
Cada pareja de niños construyó tres títulos. Luego eligen uno para construír su desarrollo.
En 4ª año, la idea es armar leyendas nativas. Como el programa curricular de literatura marca su acento en las leyendas, he leído varias para los niños.
Mi propuesta es: elegir un grupo de indígenas, escribir su nombre al revés.
El lugar donde esos nativos vivían: ponemos el nombre también al revés.
Ahora elegimos el animal o planta del cual queremos hacer una leyenda.
Las bases del juego son esas, sólo falta la construcción de las mismas.
En 5ª año hemos estado leyendo mucha leyenda urbana sobre todo de las que aparecen en Voces Anónimas.
La propuesta:
Tomar la leyenda del Liceo 1 y revivirla en nuestro tiempo.
Tomar el esqueleto que hay en la lámina de la revista que nos regalaron para construir una leyenda similar.
Para 6º año la propuesta es: escribir un cuento de Cincia Ficción donde pueden aparecer personajes de otros planetas.
La aventura de escribir un libro con los niños ha comenzado,espero tener tiempo para ir contando los pasos.

Los diablitos y los diablos.

Ejercicio para animar la lectura y la creación de historias planificado para niños de 3º y 4º año.

Comencé leyendo y narrando cuentos con diablitos como protagonistas.

Narraciones y lecturas:

1. El diablito colorado de Horacio Quiroga, narrado por mí y luego mostré una narradora mexicana que lo narra a su manera para que ellos puedan ver distintas versiones del mismo cuento.
2, Miramos el texto en papel y también en el programa Calemeo, vimos una versión digitalizada del texto.
3. Lectura de otro cuento de Quiroga: El diablo de un solo cuerno.
4. Vimos figuras de rinocerontes y buscamos información en la computadora.
5. Vemos imágenes en Youtube de rinocerontes muy enojados.
6. Narración de la leyenda: Las cuitas del diablo.
7. Ver en Youtube y en google referencias de la leyenda que es muy antigua.
8. Hablamos de leyenda y cuento: algunas nociones fundamentales de su diferencias.

Ahora el momento de la creación:

1. La propuesta: Batido especial al diablo.
2. En una historia vamos a juntar al diablito colorado, el diablo de un solo cuerno y el diablo de las cuitas.
3. Les ponemos un nombre a cada uno.
4. Desarrollamos un pequeño cuento donde los tres son amigos.
5. Ilustramos en la computadora*
6. Hacemos diablitos con platicina para decorar el rincón donde están nuestros cuentos*
7. Vamos a leer nuestros cuentos en el salón de los más pequeños, puede ser 1º año o niveles inciales.*

* Coloqué asteriscos en las actividades que se pueden o no hacer, según la Escuela o Colegio.
Esto es a modo de muestra de como se puede incentivar a través de la lectura, la creación de las primeras historias.

Lluvia de Cucos( cuento de un niño de siete años)

Todas las tarde cuando hace mucho calor salimos de paseo.
Mamá maneja, la abuela conversa con ella, mi hermanito va en su sillita y yo voy al lado de él.
Vamos por el camino que bordea el río. Despacito va llegando la noche. Yo sé que no me puedo dormir.
Es que todas las tardes cuando pasamos por el puente de madera pasa algo increíble: una lluvia de cucos cae sobre el auto. Para no asustarme cierro los ojos bien fuerte y grito: ¡ Lluvia de cucos, lluvia de cucos!
Al principio mamá se reía pero ahora me reta y me pide que no grite. Hasta que el otro día la abuela me preguntó:
-¿ Por qué cerrás los ojos y gritas, tenés miedo?
- No abuela yo no le tengo miedo a los Cucos pero Emiliano sí. Por eso le enseño que cierre los ojos y grite bien fuerte.
- Y así lo defendés de los Cucos...
- Sí porque los Cucos asustan a los niños chicos.
- Caen sobre el auto los Cucos Eze?
- Sí caen como una lluvia pero sin agua sólo con Cucos.
- ¿ Son de colores?
- No, son negros...
Ahora es de noche y le estoy explicando a la abu como es una lluvia de Cucos y por eso escribo mi cuento en la XO.

Autor: Ezequiel Irazusta Nieto.
Corrección: la abuela.

Comenzando las clases; nueva propuesta de este sitio.

Buen año lectivo para todos: estudiantes, maestros y familia.
Este año mi propuesta en el blog cambiará un poco a los años anteriores:
* En primer lugar quiero dedicar este espacio para dar un apoyo a las clases del área de Literatura que trae el nuevo Programa Escolar aplicado ya el año pasado.
* En el área de teatro también haré algunos aportes.
* Los juegos y las lecturas que expondré estarán especificados por curso, me parece más sencillo de esa forma.
* Quiero hacer llegar a ustedes algunas filmaciones de narraciones de cuentos.

Espero colaborar de esta manera con los maestros y los niños: mi propuesta siempre será además con juegos y con mucho humor, no dejando para nada el aspecto fundamental que tiene en los niños la palabra escrita.
Adjuntaré en lo posible algunas actividades para hacer con la computadora: herramienta más que importante en el aula y el hogar.
Deseo que la semana de carnaval sea muy colorida y feliz, luego comenzaremos a dar rienda al laberinto de letras en nuestro laboratorio de la palabra.
Y cómo comenzando el tema les propongo un link:
http://internetylecctura.blogspot.com

En ese blog hay material reciente para los maestros sobre las Murgas: tema tratado en Literatura a partir de 4º año. Les dejo un cuplé del año pasado, no muy reconocido por el jurado pero a mi juicio, bien realizado. Puede servir para un 6º año por la temática.

Cerrando un año, abriendo otro.

De verdad deseo que el próximo año podamos seguir compartiendo formas de ganar a los más chicos para que puedan escribir y oralizar mejor.
Ha sido un buen año de nuevas experiencias y reconozco que me quedaron algunas por compartir: pero recomenzaré en poco más de dos meses.
Salgan de paseo y disfruten con la familia.
Felices vacaciones.
Feliz 2011.

Llegaron las vacaciones.

Y llegaron las vacaciones, a soltar amarras en un barco lleno de ilusiones y palabras. A disfrutar del sol y los amigos, la familia y las fiestas tradicionales. Vamos a descansar, miremos películas, vayamos a ver unos títeres o escuchemos música, bailemos en el campo descalzcos y a la orillas del mar, sin miedo, sin dejar de reír y cantar.
Les dejo un archivo en vídeo que espero disfruten como las buenas cosas que la computadora puede hacer por nosotros.

Menú listo para ser servido segunda versión.

Este juego es parecido al anterior pero apunta más a un club de narradores o niños cuentacuentos.
Hacemos un Menú enumerando los cuentos que los niños saben contar.
Diseñamos, con los que no cuentan, una forma bonita de escribir con dibujos y diagramación de restaurante los cuentos que los niños saben.
Por ejemplo:
1º plato, Caperucita Roja con la receta especial de...( Nombre del niño/ a que narra)
Para esto contaremos con la ayuda maravillosa de la computadora.

Una vez diseñados también diseñamos la invitación a los padres para asitir al gran almuerzo.
Por ejemplo: Hoy gran almuerzo de cuentos en la Escuela, todos los papis están invitados. Almorzaran recetas especiales realizadas por ...( Nombre de los niños que narran)
Acá la imaginación del coordinador llevará el ritmo para la diagramación de los menús y de las invitaciones.
Realización propiamente dicha:
Vestimos a los niños narradores con un gorro de cheff y/ o con un gran delantal.
Una vez que llegan los padres los sentamos en mesas donde ya tenemos pequeños manteles individuales realizados por los niños en un taller de plástica, encima ponemos cubiertos y platos descartables si se puede.
Una vez que llegan los padres y los niños los ubican les dejamos el menú sobre cada mesa.
En cada mesa recogeremos un pedido: ¿ Qué cuento desean?
Una vez que la mesa elige el cuento: aparecen los narradores a realizar su narración.
Así se van narrando los cuentos.
De postre se escuchan los aplausos que felicitan el trabajo donde se coordinan la plástica, la narración oral, el lenguaje y la informática.
Es un buen juego para realizar en actividad con padres.